学盟教育隶属于山东学盟教育服务集团有限公司，公司作为全国青少年学习能力解决方案提供商，为中小学青少年提供学科技术提升和学习能力解决方案，促使中小学生独立思考、学习动力等领域提升。

学盟教育通过多年的努力目前已经拥有完整的一对一学能教育产品线和学能学科融合解决方案，并对学生意愿、信念、情绪等调查，灵活解决不同学生所遇到的辅导用处迟滞、多习惯障碍等学习难题。2010年学盟教育研究院已完成一万例初高中学生的学子能力建模，并建立了标准化针对600余种常见学习问题的解决流程。自成立以来，实验班授课制在北京海淀区形成了巨佳的教学口碑。

学盟教育以学生为本，采用教练方式，由教练推动学生达成各科学习目标;教练的职能是引导学生看到自己的内在潜能、深层价值需求、以及找到未来目标，找到达成目标的优佳路径，陪伴学生克服前进路上的障碍，直至取得满意成绩。学盟教育采用思维式教学的授课形式，用问题引导学生，激发学生独立思考能力，深入挖掘学生资源，让学生发现不同的可能，找到正确答案。

教练VAK(视、听、感)捕捉学生外显现象，对外显现象做特征归类，对问题可能的原因做出初步假设，在三个平板做假设即知识，技能、心理等方面，在表面原因基础上进一步挖掘，找到限制性因素聚焦TOC即学能，思维层面，从而进入下一阶段整合方案，操作出成果，操作中若出现障碍，继续下切，重回原点即现象、分析、循环操作，直到问题彻底解决。

1、学盟教育的教授教养目标是爱学习，会进修的解决计划是为了赞助门生实现伴随式门生向会进修的改变。

2、传统的教授教养都是伴随式教授教养，伴随式教育因此先生为主导，上课便是门生听先生授课，课后实现先生预留的功课，在进修的道路上门生是被动的，在如许的模式下，进修很难做到因材施教，进修时间长尚无结果，还会致使门生不喜欢进修。讨厌进修的情况下，进修都是自愿才做的使命。基于如许的后台，才产生出百般百般的进修题目。

3、教授教养进展偏向是爱学习，脱节传统的贯注式教育模式，自立进修成为进修的仆人，那末进修就会发生翻天覆地的变更，进步门生的能量感，意愿度，自动进修，将进修变得更无效，使门生爱上进修，将进修酿成一件伤心的工作。

4、但在现有的教授教养系统中，没有明确的自立进修模式，以及进修要领和操纵步调。以是自立进修只能停留在浮泛的标语上，没有落地，门生仍以先生为主，做先生留的功课。

5、学盟教育总结提炼了一套全新的自立进修解决计划，真正的完成自立进修的大面积题目。

6、学盟教育教授教养系统、学盟教育三大瓜葛治理、学盟教育进修计谋三大方面构成为了学盟教育爱学习，会进修平台。

1、合作学盟教育，优选必需是中华国民共和国正当国民、自力的法人实体。

2、具有一定投资气力和适宜的经营园地。

3、热衷于培训教育行业，并对教育培训网课有一定的懂得或教训。拥有优异的治理构造才能，并证实拥有在一定区域内扩充进展的后劲。

4、愿接收总部的各项治理，认可“学盟教育”的进展思绪和谋划治理模式，认可“学盟教育”研发项目和将来进展远景，愿接收学盟教育总部的各项培训。

5、自发保护“学盟教育”的品牌抽象，不得借“学盟教育”的品牌效应侵害消费者好处，违心接收学盟教育总部的监视和查抄。

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